Quest for Quality: Recruitment, Retention, Professional Development, and Performance Evaluation of Teachers and Principals in Baltimore City's Public Schools.

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Autor/inn/en	McConney, Andrew; Ayres, Robert; Hansen, Joe B.; Cuthbertson, Laurel
Titel	Quest for Quality: Recruitment, Retention, Professional Development, and Performance Evaluation of Teachers and Principals in Baltimore City's Public Schools.
Quelle	In: Journal of Education for Students Placed at Risk, 8 (2003) 1, S.87-116Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-4669
Schlagwörter	Administrator Evaluation; City Government; Educational Change; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Labor Turnover; Mentors; Partnerships in Education; Performance Based Assessment; Portfolio Assessment; Public Schools; State Legislation; Teacher Recruitment; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulpartnerschaft; Leistungsermittlung; Portfoliobeurteilung; Public school; Öffentliche Schule; Landesrecht; Lehrerrekrutierung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Since passage of Maryland State Senate Bill 795, the Baltimore City Public School System has implemented and advanced on a broad, multipronged front to enhance the quality, stability, and effectiveness of its school workforce. Examines four prongs: recruitment, retention, professional development, and performance evaluation of teachers and principals. Remaining challenges include high teacher turnover, ineffective faculty development, and teacher concerns about portfolio evaluation. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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